Video sulle serate organizzate dal Liceo G.B. Impallomeni : Gatsby Night e Notte Bianca al Liceo Classico

Eccellenze dell'Impallomeni, premiata Fabiana Del Bono

di
Pietro Scibilia

Il liceo è tra le istituzioni più antiche del mondo occidentale ed è ancora, nonostante varie metamorfosi, in auge tra i baluardi della formazione e della preservazione culturale. Anche le università italiane, che dovrebbero essere istituzioni di prestigio culturale non solo per il Belpase ma per tutto il globo, riconoscono e premiano le eccellenze provenienti, spesso, dai licei.

In una di queste occasioni è stato riconosciuto non solo il merito formativo liceale ma anche il valore dello studio, dell'impegno e della costanza dimostrato dalla studentessa del nostro liceo Impallomeni, Fabiana De Bono, la quale, insieme ad altre due colleghe messinesi, è riuscita a superare la selezione nazionale per accedere alla frequenza, per una settimana, della Scuola di orientamento estivo della Luiss.

Si tratta di un'esperienza tramite la quale conoscere i diversi campi di apprendimento che caratterizzano il prestigioso ateneo (economia, giurisprudenza, scienze politiche), con la possibilità di sostenere con un anno d'anticipo l'esame di ammissione per l'anno accademico 2015/16 e, inoltre, di concorrere ad una delle 5 borse valide per uno dei cicli triennali o per il ciclo unico di giurisprudenza.

A tutta scuola. I progetti PON del nostro Liceo

di Giuseppe Nastasi

I corsisti del PON di Italiano, con le professoresse Flaviana Gullì e Angela Picciolo.
Il giornalismo è la nostra materia!

Come tante altre scuole, anche la nostra ha avviato una serie progetti extracurriculari volti all’approfondimento delle diverse materie di studio. Si tratta dei PON (acronimo di "Programma Operativo Nazionale"), cioè di progetti, realizzati grazie al contributo del Ministero dell'Istruzione e di fondi strutturali europei, attraverso i quali gli studenti, selezionati tramite apposite graduatorie, hanno l'opportunità di sviluppare e consolidano le loro competenze.

Su iniziativa del Consiglio di Istituto, già da settembre è stato presentato il quadro generale di tutti i corsi proposti. I progetti prevedono una durata variabile  dalle 30 alle 50 ore, da organizzare nelle settimane dell’anno scolastico. Al termine delle lezioni di ciascun corso, è previsto un esame che, una volta superato, garantisce il rilascio di un attestato di partecipazione. 

Tra i più seguiti, ci sono quelli dedicati allo sviluppo delle competenze nella lingua inglese, che consentono di prepararsi per la certificazione  dei livelli PET e First. Ma non è solo l’inglese ad essere protagonista dei PON, in quanto anche alcune discipline di carattere umanistico e scientifico sono oggetto di studio durante specifici progetti. 

Il Liceo Impallomeni ha privilegiato, in particolare, l’aspetto linguistico e scientifico, realizzando corsi di scienze, tedesco e italiano. Il corso di tedesco viene tenuto per gli studenti dell’indirizzo linguistico,  che hanno avuto la possibilità di partecipare ad uno stage a Berlino. Il PON di scienze racchiude in sé le competenze derivanti dallo studio della fisica e della matematica. 

Ultimo, ma non per importanza, il corso di italiano “Parlare, leggere e scrivere”, che consente agli studenti di mettere in luce il proprio talento di giornalisti in erba, migliorando le competenze di scrittura. Esito di questo PON è il Blog sul quale ci state leggendo, che abbiamo voluto sviluppare come un contenitore per articoli, saggi brevi, interviste. 

L'esperienza dei PON durante quest'anno scolastico, dunque, ha confermato il valore positivo dello studio e della formazione, dimostrando che si può imparare anche divertendosi e mettendosi in gioco in prima persona. Ma, soprattutto, la vera lezione è che investire su se stessi, nel tentativo di migliorare sempre di più le proprie competenze, è una carta vincente per avere successo nel raggiungimento dei propri obiettivi, arricchendo il curriculum e preparandosi ai percorsi universitari.

Sciopero dei marittimi: "AIUTO, SIAMO RIMASTI IN GRECIA!"

di
Giada Bellavia

Circa un mese fa noi studenti del liceo classico G.B Impallomeni di Milazzo, accompagnati da due docenti e dalla preside, siamo partiti per un viaggio-studio alla scoperta dell'antica Grecia. La gita doveva durare sei giorni, ma, a causa di uno sciopero dei marittimi, siamo rimasti bloccati al porto di Igoumenitsa, dove avremmo dovuto prendere il mezzo che ci avrebbe ricondotti in Italia.
Subito, il tour operator organizzatore del viaggio si è premurato affinché potessimo pernottare in un hotel nella stessa città. La comunicazione dello sciopero ci è stata data nel primo pomeriggio del giorno stesso della partenza, tanto che, trattandosi del primo aprile, abbiamo pensato si trattasse del classico "Pesce d'Aprile!". Non appena scoperto, ahimè, che quello non era assolutamente uno scherzo da parte delle docenti, abbiamo dovuto in qualche modo avvertire dell'accaduto i genitori, che ci hanno calmati e rassicurati, a dispetto di quello che hanno fatto le docenti, forse per il panico momentaneo o per la stanchezza della responsabilità di 43 ragazzi. 
Rimanere un giorno in più durante una gita scolastica potrebbe sembrare un' ottima notizia...Sì, ma in altre circostanze. In un paese costellato di scioperi, grandi cambiamenti in corso e manifestazioni di protesta, infatti, sembra un po' azzardato portare una scolaresca, soprattutto se la maggioranza è formata da donne. Ma ritornando a parlare dell'"avventura", così definita da noi liceali, è stato davvero un viaggio estenuante, forse mai cominciato, con poco divertimento e tempo libero. L'ultimo giorno, durante la permanenza ad Igoumenitsa, ci siamo tutti più uniti e divertiti. Alcuni tra i ragazzi erano infatti, molto contenti di non dover subito tornare alla routine scolastica, altri però erano davvero preoccupati, dato che lo sciopero è stato definito "ad oltranza". 
L'attesa era snervante. Non avevamo informazioni che ci rassicurassero e non potevamo dare notizie certe ai nostri genitori che, preoccupati, hanno bombardato di telefonate e fax il tour operator. Tutti erano pronti a dare consigli su un'eventuale partenza alternativa. Si era pensato di partire da un porto dell'Albania, a sole due ore da lì, o addirittura tornare al porto di Patrasso, lontano quattro ore dal luogo dove ci trovavamo. Niente di tutto ciò, però, era fattibile. Avevamo bisogno di più soldi e documenti, che però non avevamo. A quel punto, dopo una mattinata di shopping tra specialità e tipicità tutte greche abbiamo passato l'ultimo giorno in tranquillità. Il caldo estivo ha portato anche alcuni di noi in spiaggia, dove non abbiamo esitato a scattare qualche foto da far invidia a chi stava a casa. 
Questo episodio ha suscitato scalpore anche nella nostra città e i giornali locali non hanno perso l'occasione per scrivere articoli su quest'avventura, descrivendoci quasi come degli eroi. Finiti in prima pagina, ormai tutti conoscevano cosa ci stava capitando. "Sembra una barzelletta" ci dicevano. Ora a distanza di qualche giorno possiamo soltanto raccontare questa come un'esperienza e riderci anche su. E' stato davvero strano, per noi, questo fuori programma in un paese straniero ma con uno zaino in spalla, non ci è rimasto altro che aspettare che lo sciopero finisse. Adesso riecheggia il ricordo di un'avventura più o meno costruttiva e non ci resta che chiudere con una citazione di Edgar Allan Poe “Viaggiare è come sognare: la differenza è che non tutti, al risveglio, ricordano qualcosa, mentre ognuno conserva calda la memoria della meta da cui è tornato„.

La culla della civiltà greca: Atene

di
Elisa Miceli 
Marialuisa Andaloro

Alcuni allievi del liceo classico "G.B. Impallomeni" di Milazzo hanno avuto modo di approfondire i propri studi con la visita della culla della civiltà greca: Atene.

Secondo la tradizione la città di Atene ebbe origine mitiche: la polis, infatti,  nacque dalla disputa fra due divinità, Atena e Poseidone. Essi, volendo fondare una nuova città che avesse il loro nome, decisero di conquistarsi la simpatia degli uomini offrendo loro dei doni speciali. Il dio dei mari offrì loro un toro e del sale, nonchè il suo appoggio durante le battaglie; la dea della sapienza, invece, un magnifico ulivo, promettendo intelligenza, saggezza e pace. Gli ateniesi, desideorosi di quiete e tranquillità, consacrarono la loro città ad Atena, da cui il nome.

L'età d'oro di Atene viene legata all'ascesa al governo di Pericle. Il tiranno, infatti, avviò una campagna di costruzione di opere pubbliche con lo scopo di abbellire la città. Fra le sue più importanti innovazioni, ricordiamo la ricostruzione dell'Acropoli, realizzata grazie alla collaborazione con Fidia, uno dei più noti architetti e scultori dell'età classica.

Tutt'oggi l'Acropoli, dichiarata nel 1987 patrimonio dell'umanità dall'UNESCO, appare in ottime condizioni.  L'ingresso monumentale è costituito dai Propilei, un vasto corpo centrale ornato da sei colonne doriche. Attraverso la via sacra, durante la Processione delle Panatenee, i cittadini ateniesi portavano in dono un peplo decorato alla statua di Athena Promachos (Atena che combatte), meravigliosa statua bronzea realizzata da Fidia.

Sul lato ovest dei Propilei sorge il Tempietto di Athena Nike, progettato dall'architetto Callicrate. Nonostante le ridotte dimensioni, costituisce uno straordinario esempio di architettura classica. E' un tempio ionico, anfiprostilo e tetrastilo e ospitava una statua della Vittoria aptera (era senza ali perchè non avrebbe mai dovuto lasciare la città) che recava in mano una melagrana.

A sinistra di questo, nel luogo in cui Atena aveva fatto germogliare l'ulivo, si trova l'Eretteo, il tempio dedicato ad Atena ed a Poseidone Eretteo. La particolarità dell'Eretteo, che è ionico, anfiprostilo ed esastilo, è la suggestiva loggia delle Cariatidi. Secondo il mito, le Cariatidi erano le fanciulle della regione Caria che, rese schiave, erano state costrette a portare il peso del loro disonore. Le Cariatidi, quindi, vengono assimilate a delle colonne, perchè il peso della trabeazione che sorreggono è paragonabile a quello della loro vergogna. Nel punto centrale dell'Acropoli si innalza il Partenone, tempio dedicato ad Athena Partenos e realizzato in marmo pentelico dagli architetti Ictinio e Callino, con l'esclusiva collaborazione di Fidia, che ne realizzò i frontoni, le metope ed il fregio. E' costituito da 8 colonne doriche sul davanti e 17 lungo i lati e poggia su un basamento di tre gradini, inoltre le statue ed i fregi che lo decoravano si trovano oggi nel Museo dell'Acropoli e nel Museo Archeologico Nazionale. Il Partenone ospitava il grande capolavoro fidiano: la gigantesca statua crisu-elefantina di Athena Partenos. La statua, scolpita nel 438 a.C, era alta 12 metri ed era costituita da uno scheletro ligneo ricoperto da piccole lamine di oro e di avorio. La dea indossava il peplo e l'elmo, ed aveva in mano uno scudo e una piccola vittoria alata.

L'importanza del Partenone è indissolubilmente legata al perfetto equilibrio fra le sue parti, ottenuto grazie alla celebre sezione aurea, che garantisce un ideale rapporto con la divinità.

Respirare quel profumo di antichità, camminare fra quei monumenti grandiosi e immergersi nella cultura filosofica, consente a ciascuno di noi di estraniarsi dal mondo terreno e ritrovarsi alle origini di una civiltà ormai passata.

Intervista alla dirigente dell’IIS “G.B.Impallomeni” Caterina Nicosia

“Niente cultura, niente futuro”

di 

Mariaserena Di Giovanni 

Noemi Capasso

Francesco Zullo

Giuseppe Nastasi

                 

Da tre anni Caterina Nicosia dirige l’Istituto di Istruzione Superiore Impallomeni, scuola di grande prestigio culturale non solo nella città di Milazzo, ma anche in tutta la provincia, nata nel 1998 dalla fusione dell'omonimo Liceo Ginnasio Statale con il Liceo Scientifico "Meucci". 

Fermamente convinta del valore inestimabile della cultura come elemento necessario per la formazione umana e professionale di ciascun individuo, Caterina Nicosia non è solo dirigente scolastico, ma anche docente e soprattutto educatrice. Queste semplici parole costituiscono l'immediato biglietto da visita di una donna al servizio di un'istituzione tanto importante quanto decadente, quale la scuola italiana. Dirigente scolastico, in quanto amministratrice dell'Istituto di Istruzione Superiore G.B. Impallomeni di Milazzo, docente, perché insegnante di lingua inglese, educatrice, perché portatrice di sani principi morali per i ragazzi e punto di riferimento per i docenti.

Da quando è alla guida di questo istituto ha promosso numerosi progetti extracurriculari, stage e viaggi di istruzione. Quali sono le iniziative che intende portare avanti per il futuro?

La dirigente, Prof. Caterina Nicosia

“In questi anni abbiamo promosso innumerevoli progetti, che hanno consentito ai nostri ragazzi di partecipare a varie iniziative, dalle “Olimpiadi nazionali della Cultura”, ai giochi matematici all’Università Bocconi di Milano, dal progetto “Gazzetta del Sud per l’Europa” al premio di poesia “Salvatore Quasimodo”, per finire con i Pon finalizzati al consolidamento delle conoscenze della lingua italiana, dell’informatica e delle lingue straniere.

In quest’anno scolastico abbiamo realizzato stage linguistici e gite di istruzione molto interessanti. Ai nostri studenti è stata offerta la grande opportunità di recarsi a Malta per potenziare e consolidare la conversazione in lingua inglese, frequentando una scuola prestigiosa come l’ILS (International Language School). Questo stage dà ai ragazzi anche la possibilità di partecipare, al termine del percorso e previo il superamento di alcuni test finali, ad un successivo soggiorno a Malta, in cui sarà possibile approfondire ulteriormente lo studio della lingua inglese. Inoltre, intendiamo avviare un progetto di scambio di classe con una scuola inglese interessata ad approfondire il nostro metodo di studio per l’apprendimento del latino e del greco.

Altamente formativo per i ragazzi è stato anche il viaggio di istruzione in Grecia, che sicuramente ripeteremo anche nei prossimi anni ripristinando una vecchia usanza del nostro liceo.

Notevole successo ha riscosso pure tra gli studenti il progetto “Vivi la montagna”, che abbiamo intrapreso per il primo biennio e che intendiamo istituzionalizzare. Si tratta di un’attività molto riuscita, grazie soprattutto alla professionalità degli istruttori e del personale interessato e ad un ambiente accogliente e familiare. Attraverso questo progetto, anche i ragazzi che non hanno mai avuto esperienza in questi sport (sci, basket e pattinaggio su ghiaccio), in breve tempo, sono riusciti ad acquisire ottime competenze e abilità. Stiamo, inoltre, portando avanti il progetto di digitalizzazione della scuola anche attraverso l’utilizzo dei tablet.

Come ho già detto, numerose sono, infine, le iniziative a cui abbiamo aderito. Siamo, infatti, l’unica scuola di Milazzo che ha partecipato al progetto “Gazzetta del Sud per l’Europa”. Negli anni precedenti gli studenti del nostro liceo si sono classificati nei primi posti e questo ci ha dato la possibilità di andare in Germania. Di recente, inoltre, abbiamo ricevuto una nota di encomio da parte dell’Università Bocconi di Milano per i ragazzi del Liceo Scientifico, che hanno partecipato ai giochi matematici. Infine, nelle “Olimpiadi della cultura” ci siamo classificati al terzo posto su 180 iscritti alle semifinali regionali, accedendo così alle finali nazionali.

Per il futuro, intendiamo proseguire su questa scia, promuovendo tutto quanto possa essere utile alla crescita umana e culturale dei ragazzi”.

In che modo intende orientare gli studenti che sono in procinto di affacciarsi al mondo universitario e in genere al mondo degli adulti?

“Dopo aver vagliato tutte le proposte che mi sono state avanzate da docenti e non, ho deciso di rendere il nostro liceo una scuola facente parte del polo CESPED (Centro Studi Pedagogici e Didattici), che si occupa della formazione degli studenti in procinto di affrontare gli esami universitari. Per questo abbiamo stipulato una convenzione tra il CESPED e la nostra scuola, che garantirà agli alunni degli ultimi due anni di liceo una preparazione adeguata, grazie alla professionalità dei docenti del centro, diretti, tra l’altro, da un ispettore del Miur”.

Spesso si dice che il Latino e il Greco siano due lingue morte, il cui studio nella società attuale, moderna e tecnologica, risulta addirittura inutile. In realtà, però, la cultura classica è oggi più che mai viva ed attuale. Attraverso quali strumenti e quali iniziative pensa che si possa mantenere vivo nel nostro istituto lo studio delle lingue classiche?

“Lo studio delle lingue classiche, prima di tutto, è necessario per acquisire, attraverso  uno sguardo sull'antichità, la consapevolezza della differenza tra il mondo antico e il nostro mondo. Inoltre, tradurre il greco e il latino rappresenta una palestra per la mente, che prevede un allenamento
utile a conquistare quell’elasticità necessaria ad affrontare qualsiasi prova logica. Consapevoli di ciò, già dall’anno scorso, abbiamo avviato al biennio del Liceo Classico lo studio del latino parlato con l’aiuto delle professoresse Cicero e Campagna. Per il futuro, speriamo di poter introdurre anche lo stesso metodo per il greco antico. Inoltre, per gli studenti delle classi che si accingono ad adottare questo tipo di studio stiamo proponendo uno stage di 5 giorni all’Accademia “Vivarium Novum” del professore Miraglia”.

La scuola necessita di numerosi interventi di manutenzione,  che la Provincia non riesce ad effettuare per mancanza di fondi. Quali misure si potrebbero adottare per risolvere questo problema?

“Pochi giorni fa ho incontrato un rappresentante della Provincia regionale di Messina, il quale mi ha promesso che, a breve, saranno avviati alcuni interventi di manutenzione. Si tratta di un primo passo in avanti, che, tuttavia, non sarà sufficiente. A tale proposito, quindi, vorrei lanciare un appello agli studenti, affinché possano destinare i soldi del contributo volontario di 60 euro per questi interventi, visto che lo Stato non fornisce le risorse necessarie e considerato anche che le famiglie potrebbero scaricare tale pagamento dalle tasse. Chiedo, quindi, maggiore sensibilità da parte di tutti gli alunni in modo tale da poter instaurare un rapporto di collaborazione tra la scuola e la famiglia, tramite un aiuto reciproco. In questa scuola lavoriamo tutti in sinergia per risolvere problemi e difficoltà. Il dialogo con gli studenti è, infatti, fondamentale sia per la crescita del singolo individuo che per la crescita collettiva. Nello stesso tempo, dirigente e docenti possono imparare molto anche dagli alunni. Per questo, sono disponibile ad accogliere dai ragazzi qualsiasi osservazione, positiva o negativa che possa essere, e qualsiasi proposta”.

La scuola in questi ultimi tempi sta attraversando un momento difficile. Lei ritiene che sarà in grado di rinascere dalle sue ceneri più valida di prima o continuerà a sopravvivere in questa condizione di precarietà?

“Il periodo che la scuola sta attraversando non è proprio positivo, ma occorre pensare che essa non può morire, perché non se ne può fare a meno. Nonostante spesso si pensi che i politici lavorino per la sua decadenza, con il passare del tempo sarà l’opinione pubblica, in particolare gli stessi giovani, a combattere per avere una scuola migliore”.

Al termine di questa intervista, se dovesse lasciare un messaggio ai suoi giovani studenti, cosa vorrebbe dire?

“Prendendo spunto da un’intervista rilasciata al Sole 24 ore da Nuccio Ordine, filosofo italiano e docente, nonché autore del libro “L’utilità dell’inutile”, vi raccomando di non farvi contagiare dall’ignoranza diffusa, che considera inutile non solo la ricerca e il sapere disinteressato, ma anche le istituzioni che lo incarnano, credendo che sia utile solo ciò che determina un profitto immediato. Spesso non comprendiamo che sia la letteratura e i saperi umanistici che la cultura e l’istruzione sono il terreno fertile in cui le idee di democrazia, giustizia, libertà, diritto di critica, tolleranza e solidarietà possono trovare sviluppo. Anche sul piano della crescita individuale, utile è ciò che ci aiuta a diventare migliori. Perciò vi consiglio di fare tesoro delle ore trascorse sui banchi di scuola e di apprendere il più possibile, perché se non c’è cultura non c’è futuro”.